Abstrakt

Hintergrund: Bei einigen chronischen Krankheiten des Kindes- und Jugendalters sind strukturierte Patientenschulungen integraler Bestandteil der Therapie. Systematische Evaluationen der Programme konnten positive Effekte auf somatische, psychosoziale und gesundheitsökonomische Parameter belegen. Die vorliegende Studie untersucht die aktuelle Schulungssituation für chronisch kranke Kinder, Jugendliche und deren Familien in Deutschland. Zentrale Fragen waren: 1) Für welche somatischen Gesundheitsstörungen existieren strukturierte Programme? 2) Welche Barrieren stehen der Umsetzung von Schulungen entgegen? Methode: Informationen wurden über folgende Quellen gesammelt: 1) Expertenworkshops; 2) Befragung von 178 Experten bundesweit; 3) ergänzende Literatur- und Internetrecherche. Ergebnisse: Für 18 von 37 chronisch somatischen Gesundheitsstörungen existierten Schulungsangebote, davon waren 7 hinreichend erprobt und evaluiert. Für die verbleibenden 19 Indikationen konnten keine deutschsprachigen Angebote identifiziert werden. Als größte Schulungsbarrieren wurden die Heterogenität und Seltenheit der Erkrankungen, fehlendes Interesse der Familien sowie mangelnde Finanzierung der Angebote aufgeführt. Schlussfolgerung: Um Familien qualifizierte Schulungen anbieten zu können, sind bei vielen Indikationen Weiterentwicklungen und Wirksamkeitsbelege erforderlich. Darüber hinaus bedarf es innovativer Konzepte, um Gruppenschulungen bei weniger häufigen Krankheiten zu realisieren.

Autoreninformation

Autoren

• G. Ernst¹
• R. Szczepanski²
• K. Lange¹

Abteilungen

• ¹ Medizinische Psychologie, Medizinische Hochschule Hannover,
• ² Kinderhospital Osnabrück

Adresse

Dr. Gundula Ernst
Medizinische Psychologie
Medizinische Hochschule Hannover
Carl-Neuberg-Straße 1
D–30625 Hannover
Email: [email protected]

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