Abstract

In fast allen Bereichen der Pädiatrie ist die Ultraschalldiagnostik mittlerweile aufgrund der fehlenden Invasivität, ihrer schnellen Durchführbarkeit, sowie der hohen Aussagekraft das diagnostische Verfahren der Wahl. In den Curricula der medizinischen Fakultäten kommt der studentischen Ausbildung im Ultraschall in den letzten Jahren eine hohe Bedeutung zu, allerdings sind die pädiatrischen Besonderheiten des Ultraschalls mehr der späteren Facharztausbildung vorbehalten und werden nicht systematisch an den Hochschulen gelehrt. An vielen Standorten haben Studierende als Lehrende, sogenannte Peer Teacher, die Aufgabe von Dozenten übernommen und bisherige Ergebnisse sind für die Ultraschallausbildung vielversprechend. An unserer medizinischen Fakultät haben wir eine prospektive, randomisierte Studie konzipiert und im Rahmen des Blockpraktikums Kinderheilkunde für 257 Studierende einen 2-stündigen Kurs zur pädiatrischen Sonografie durchgeführt. Anhand einer nephrologischen Fallvignette bei einem jugendlichen Patienten wurde am Semesterende bei allen Studierenden eine OSCE-Prüfung (Objective Structural Clinical Examination) durchgeführt. Über 95% der Studierenden waren in der Lage, die Topografie der Nieren sonografisch gut darzustellen. Bei allen Studierenden war ein großer Wissenszuwachs zu verzeichnen und es gab eine hohe Zufriedenheit mit den Kursinhalten. Es zeigt sich, dass peer teaching durch studentische Tutoren auch in der pädiatrisch-nephrologischen Ausbildung gut durchzuführen ist.

Author Details

Authors

• F. Schmitt
• P. Geiling
• R. Büscher

Departments

• Zentrum für Kinder- und Jugendmedizin, Klinik für Kinderheilkunde II, Universitätsklinikum Essen, Essen

Address

Prof. Dr. Rainer Büscher, MME
Zentrum für Kinder- und Jugendmedizin
Klinik für Kinderheilkunde II
Universiätsklinikum Essen
Hufelandstr. 55
45147 Essen
Email: [email protected]

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