Jahrgang 20, No. 1/2008(1. Quartal 2008)
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 Prävention und Rehabiliation
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Editorial
R. Szczepanski und T. Werfel
Abstract
R. Szczepanski1 und T. Werfel2
1Arbeitsgemeinschaft Asthmaschulung im Kindes- und Jugendalter e.V., Kinderhospital Osnabrück, 2Arbeitsgemeinschaft Neurodermitisschulung im Kindesalter, Klinik und Poliklinik für Dermatologie, Medizinische Hochschule Hannover
Originalarbeit
Das Gemeinsame im Speziellen: Krankheitsübergreifende Module und Lernziele der Patientenschulung
M. Noeker
Abstract
M. Noeker
Zentrum für Kinderheilkunde, Universität Bonn
Patientenschulungen werden bei unterschiedlichen chronischen Erkrankungen mit Erfolg eingesetzt. Der Beitrag identifiziert in einem ersten Teil folgende implizite Gemeinsamkeiten in den Schulungskonzepten bei heterogenen Krankheitsbildern (u.a. Asthma bronchiale, atopische Dermatatis, Adipositas, Diabetes mellitus Typ I, Epilepsie, zystische Fibrose, PKU, chronisch-entzündliche Darmerkrankungen, Inkontinenz unterschiedlicher Genese):
Fünf Leitprinzien der Schulungspraxis: (1) ein biopsychosoziales Störungskonzept, (2) ein interdisziplinäres Behandlungskonzept, (3) eine Bewältigungs- und Ressourcenorientierung, (4) eine Akzentuierung der Familie als bedeutsamen Risiko- bzw. Schutzfaktor für die Krankheitsbewältigung des Kindes, (5) eine Entwicklungsorientierung.
Ein relativ einheitliches chronisch-episodische Verlaufsmuster mit symptomarmen Krankheitsintervallen mit der Erfordernis einer prophylaktischen Dauerbehandlung einerseits und akuten Exazerbationen und dem Erfordernis einer kompetenten Notfallbehandlung andererseits.
Die Chance für den Patienten auf eine hohe Symptomkontrolle und damit positiven Einfluss auf seine gesundheitliche und psychosoziale Verlaufsprognose.
Verankerung in theoretischen Modellen der Selbstregulation bzw. des Selbst- und Krankheitsmanagements. In einem zweiten Teil werden vier übergeordnete Schulungsmodule identifiziert, die anhand von zugeordneten Schulungsinhalten und Lernzielen spezifiziert werden. Diese vier krankheitsübergreifenden Schulungsmodule umfassen:
Vermittlung von Wissen sowie Aufbau funktionaler Erwartungen zu Krankheit und Behandlung,
Symptommanagement im Falle einer akuten Exazerbation,
Krankheits- und Selbstmanagement während des symptomarmen Intervalls, Krankheitsbewältigung im Familiensystem.Correspondence to:
PD Dr. M. Noeker, Dipl. Psych.
Zentrum für Kinderheilkunde
Universität Bonn
Adenauerallee 119
D–53113 Bonn
Email: m.noeker@uni-bonn.de
Autorenreferate
5. Gemeinsame Jahrestagung der AG Asthma-schulung im Kindes- und Jugendalter e.V. (AGAS) und der AG Neurodermitisschulung e.V. (AGNES), am 29. Februar und 1. März 2008 in Osnabrück - Teil 1
